1. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 30

2. Юридический / Фактический адрес школы:
119121, г. Москва, 1-й Тружеников пер., д.18
Телефон: 8-499-248-44-17, 8-499-248-42-42

3. Школьный сайт: school30.do.am

4. Адрес электронной почты: skoh30@mаil.ru

5. Директор: Рыжих Людмила Леонидовна (8-919-995-24-98), руководитель с 01.09.2003 г., высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования Российской Федерации.

6. ГОУ СКОШ VIII вида № 30 была открыта в 1935 г. по адресу: Б.Божениновский пер., д.10. В 1953 году школа № 30 изменила юридический адрес в связи с переездом по новому адресу: ул. Погодинская, д.22. В 1980 году школа № 30 переехала по новому адресу: 1-й Тружеников пер., д. 18., где находится и по настоящее время. В соответствии с Постановлением Правительства Москвы № 787-ПП от 24.09.2002 года и приказов Департамента образования г.Москвы № 775 от 27.09.2002 г. и № 836 от 18.10.2002 г., Государственное образовательное учреждение Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 30 является учреждением Центрального окружного управления образования Департамента образования г.Москвы.

7. Площадь здания: дом 18 – 3457,7 кв.м., дом 16, стр.14 – 260,8 кв.м.

8. Площадь земельного участка – 5246 кв.м.

(при комплектовании класса – 12 уч-ся);

10. Фактическая мощность - 116 чел. (классы со сложной структурой дефекта) + 15 чел. ГКП «Особый ребенок»;

11. Средняя наполняемость учащихся по классам – 5-7 человек;

12. Режим работы школы: шестидневная рабочая неделя (на шестой день недели (субботу) вынесены занятия с детьми коррекционно-развивающего характера: кружки, секции, студии, краеведческая и экскурсионная работа);

13.Количество общеучебных кабинетов: 29. Из них классных комнат – 17, специализированных кабинетов 12:
логопедия – 2 (комплект для кабинета логопеда (ГК №М20-10) - 2010г.), дефектолог – 1 (комплект коррекционно-развивающего оборудования («Пертра»)– 2008г.),
психолога -1 (оборудование каб. психолога-2009г.),
психомоторной коррекции – 1(оборудование каб. психомоторной коррекции – 2009г.),
домоводство – 1,
Консультативный пункт -1 (комплект коррекционно-развивающего оборудования («Пертра») (ГК №М 21-10) – 2010г.),
ЛФК -1 (комплект физоборудования (ГК № М 6-10) -2010г.),
ИЗО -1 (спец.оборудование – 2008г.),
компьютерный -1(7-Р3, 2-Р4, мультимедиапроектор -1- 2009г.), музыкальный – 1,
картонажно-переплетная мастерская – 1(спец.оборудование);

14.Актовый зал на 120 посадочных мест – 91,1 кв.м. (мультимедиапроектор, фортепиано, музыкальный центр);

15.Спортивный зал - 287,5 кв.м. (спец.оборудование, комплект физоборудования (ГК № М 6-10) -2010г.);

16.Медицинский кабинет-29,1 кв.м.(Лицензия от детской поликлиники № 38)

17. Буфет-раздаточная на 90 посадочных мест – 62,2 кв.м.

18. Особенности образовательного процесса:

19. Дополнительное образование представлено следующими направлениями:
художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное. Постоянные участники окружных и городских конкурсов, фестивалей (лауреаты, дипломанты);

20.Количество педагогических работников - 37. Из них:
. Почётные работники - 3;
. Награждённые «Почётной грамотой МО РФ» -10;
. Участники профессиональных конкурсов: Фурсов Сергей Александрович ¬
педагог дополнительного образования, в окружном конкурсе «Сердце, отданное детям», 2009 год; Кучкина Елена Викторовна, учитель-дефектолог, в окружном конкурсе «Сердце, отданное детям», 2005 год;
.Учителя: высшей квалификационной категории - 10;
первой квалификационной категории - 11;
второй квалификационной категории - 8.
.Молодые специалисты – 5.

21. Миссией нашей школы на перспективу является:
Формирование адаптивной, развивающейся, гармоничной, здоровьесберегающей образовательной среды в целях обеспечения доступного и качественного образования для всех категорий обучающихся, их физического, психологического и духовного роста. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся разной степени дефекта на всех этапах образовательного процесса при формировании навыков социальной адаптации.
Целью образовательной политики школы является – личностно-ориентированное обучение и воспитание учащихся как необходимый фактор в создании модели здоровьесбережения, формировании навыков социализации на основе единства и непрерывности общего, дополнительного образования и оздоровительной работы.
Задачи:
- создание условий для сохранения здоровья школьников с помощью современных образовательных технологий;
- продолжить формирование у учащихся действенных знаний, а также умения самостоятельно применять знания в жизненных ситуациях, с учетом индивидуально – личностных особенностей детей;
- отработка модели блока дополнительного образования с учетом специфики контингента учащихся;
- сохранение и укрепление здоровья и физического развития учащихся за счет оптимизации организации образовательного процесса;
Ключевая цель методической работы: создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Кадровое направление деятельности школы предполагает подготовку учительского коллектива к:
 осознанию, рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта;
 освоению новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных на совершенствование системы личностно – ориентированного обучения;
 созданию ситуации успеха для каждого ученика при формировании навыков социальной адаптации, умении действовать в жизненных ситуациях; на сохранение и улучшение здоровья учащихся;

22. 0сновные черты, характерные для учебно-воспитательного процесса ОУ является личностно-ориентированное обучение: адаптация учебного процесса к индивидуальным особенностям школьников, коррекция, развитие, максимальная социализация.

23. Школа участвует в экспериментальной деятельности работает в рамках городской экспериментальной площадки по теме «Создание системы мониторинга развития способностей и компетенций учащихся на основе мыследеятельностного подхода».

24.Информационная среда ОУ организована через обеспечение открытости информационного пространства школ посредством: доступности информации о деятельности образовательного учреждения на сайте школы; налаживания постоянной взаимосвязи между участниками образовательного процесса; демонстрации результатов и достижений всех участников образовательного процесса по различным направлениям работы ОУ; фиксации результатов деятельности учителя; работы с информационным порталом округа.

25.Государственно-общественная составляющая ОУ – Управляющий совет школы с 2010г.